Leistungsüberprüfungen didaktisch ausrichten
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Beurteilen in prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen
Date(s)
26 March 20259:00 AM - 2:00 PM
Target audience
Universitätslehrende
Goals
- Sie kennen die besonderen Herausforderungen von prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen.
- Sie haben Gelegenheit, Ihre bisherigen Erfahrungen gemeinsam mit anderen Lehrenden in einem strukturierten Rahmen zu besprechen.
- Sie können die Stimmigkeit der Teilleistungen Ihrer Lehrveranstaltungen in Hinblick auf Anzahl, Sequenzierung, Gestaltung und Gewichtung besser beurteilen.
- Sie können die Kohärenz Ihrer Beurteilungskonzepte in Hinblick auf Studienziele und Kompetenzorientierung selbst besser einschätzen – und sie gegebenenfalls fachlich und didaktisch weiterentwickeln.
Content
Prüfungsimmanenten Lehrveranstaltungen (pi LV) ist eine gewisse Ambivalenz inhärent: Einerseits soll der studentische Lernprozess so gut als möglich gefördert und unterstützt werden durch Lerngelegenheiten, die nicht benotet werden. Andererseits erstreckt sich der Prüfungsvorgang bei pi LVs über die gesamte Dauer der LV. Eine Herausforderung besteht also darin, beurteilungsfreie Räume mit Feedbackmöglichkeiten zu schaffen und gleichzeitig auf die Erhebung der Teilleistungen im Sinne der Studienzielorientierung zu fokussieren. Im Kurs werden wir in diesem Zusammenhang auch das Thema Mitarbeit besprechen, ein Punkt, der in Präsenz- aber auch in digitalen Unterrichtsformaten immer wieder diskutiert wird. In diesem Kurs möchten wir Sie darin unterstützen, ein für Sie und Ihre Lehrveranstaltung passendes Konzept der Leistungsüberprüfung zu entwickeln bzw. Ihre bisherige Praxis zu reflektieren. Dabei wird insbesondere auf die studienziel- und kompetenzorientierte Konzeption der Teilleistungen eingegangen.
Methods
Als Vorbereitung für den gemeinsamen Kurstermin wird Ihnen ein Video zur Verfügung gestellt, das die wichtigsten Grundlagen beinhaltet. Aufbauend darauf gibt es im Rahmen der Kollegialen Beratung Raum zur Besprechung und Reflexion Ihrer Herausforderungen und Erfahrungen.
Teacher
Heidi Niederkofler
Ich bin Mitarbeiterin am Center for Teaching and Learning (CTL) der Universität Wien und beschäftige mich schwerpunktmäßig mit Prüfungsdidaktik (von A wie Aufgabenstellungen über F wie Formate bis zu P wie Prüfungsangst), weiters mit dem Einsatz von Künstlicher Intelligenz in der Lehre, Kritischem Denken, Community Learning und Studierendenzentrierung. Ich selbst lehre leidenschaftlich gern und sammle diesbezüglich seit 2004 Erfahrungen an verschiedenen Universitäten. Als promovierte Historikerin schätze ich einen situierten Blick bei der Erzählung von Geschichte/n und die Perspektive auf Veränderbarkeit.
Reinhard Schott
Reinhard Schott ist seit 2010 Mitarbeiter am Center for Teaching and Learning (CTL). Er verfügt über langjährige Lehrerfahrung an der Fakultät für Psychologie der Universität Wien, an der FH Campus Wien sowie an der Ferdinand Porsche Fern-FH Wien-Wiener Neustadt. Sein Diplomstudium der Psychologie absolvierte er in Graz und Wien.
Zuständigkeitsbereiche am CTL: Multiple-Choice-Prüfungen, Qualität von Prüfungen, Online-Self-Assessments, Eignungs- & Aufnahmeverfahren.
Additional information
Für diesen Workshop ist eine vorbereitende asynchrone Phase (Video von knapp 1 Stunde) und eine anschließende digitale Besprechung in der Kleingruppe vorgesehen (2,5 Stunden). Workload gesamt: 3h 30min
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Team Teaching Competence
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Leistungsüberprüfungen didaktisch ausrichten
About the offer
26 March 2025, 9:00 AM - 2:00 PM
4h
German
Blended learning with online sessions
Cancelling was possible until 10 March 2025, 12:00 AM.
Examining & assessment
Center for Teaching and Learning
Personnel Development