Kritisches Denken in der Lehre fördern und vermitteln
Date(s)
Target audience
UniversitätslehrendeGoals
- Sie kennen Definitionen und Konzepte kritischen Denkens.
- Sie kennen didaktische Ansätze zur Förderung kritischen Denkens.
- Sie können Lernziele für kritisches Denken in der eigenen Lehre beschreiben.
- Sie haben sich mit anderen Lehrenden über hilfreiche Ansätze ausgetauscht, um die Fähigkeit des kritischen Denkens zu fördern.
Content
Kritisches Denken wird als wichtige Kompetenz in vielen Curricula genannt. Spätestens die Entwicklungen der letzten Jahre wie z.B. der gezielte Einsatz von fake news, wachsende Skepsis gegenüber wissenschaftlichen Erkenntnissen und nicht zuletzt die rasante Entwicklung von Künstlicher Intelligenz-Anwendungen wie ChatGPT machen die Relevanz deutlich. Die Aufgabe von Bildungseinrichtungen wie Universitäten, Studierende zum kritischen Denken zu befähigen, ist damit noch bedeutsamer geworden. Doch was ist mit kritischem Denken genau gemeint? Wie kann ich meine Lehre dahingehend fokussieren? Und welche Maßnahmen kann ich in meiner Lehre ergreifen, um die Fähigkeit des kritischen Denkens zu fördern?
Im Workshop werden Konzepte und didaktische Ansätze zur Förderung des kritischen Denkens ausgetauscht und besprochen. Die gemeinsame Auseinandersetzung hat zum Ziel, das Verständnis von kritischem Denken zu schärfen und praxisrelevante Ideen für die eigene Lehre zu entwickeln.
Methods
- Input und Gestaltungsanregungen durch die Referent*innen
- Einzel- und Gruppenarbeiten
- Erfahrungsaustausch, Diskussion und Feedback
Teacher
Heidi Niederkofler
Ich bin Mitarbeiterin am Center for Teaching and Learning (CTL) der Universität Wien und beschäftige mich schwerpunktmäßig mit Prüfungsdidaktik (von A wie Aufgabenstellungen über F wie Formate bis zu P wie Prüfungsangst), weiters mit dem Einsatz von Künstlicher Intelligenz in der Lehre, Kritischem Denken, Community Learning und Studierendenzentrierung. Ich selbst lehre leidenschaftlich gern und sammle diesbezüglich seit 2004 Erfahrungen an verschiedenen Universitäten. Als promovierte Historikerin schätze ich einen situierten Blick bei der Erzählung von Geschichte/n und die Perspektive auf Veränderbarkeit.
Frano-Petar Rismondo
Frano P. Rismondo BA MA works at the Center for Teaching and Learning at the University of Vienna. He has a background in political science, research and writing pedagogy, and has been actively involved in university teaching for many years. His work in higher education pedagogy focuses on research-based learning, intellectual development of students, academic socialization, student-staff qualification, critical thinking and the integration of artificial intelligence in research-based teaching.
Additional information
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Dieser Workshop ist als Präsenzveranstaltung geplant.
Workload gesamt: 4h
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Team Teaching Competence
Kritisches Denken in der Lehre fördern und vermitteln
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